深圳殘障人士服務(wù)中心的活動室里,患有自閉癥的小雨正用改造過的觸屏電腦,輕輕點擊屏幕上跳動的彩色方塊,嘴角第一次露出了笑容。看著這一幕,我和父親對視一眼,眼角都泛起了淚花。誰能想到,這臺曾被企業(yè)淘汰的舊電腦,如今成了打開特殊孩子心靈之門的鑰匙。
故事要從一次公益合作說起。去年,我們接到深圳殘聯(lián)的求助,希望能將回收的舊電腦改造成適合殘障人士使用的輔助設(shè)備。父親二話不說,帶著工具箱就扎進了工作室。他反復(fù)研究各類殘障群體的需求,發(fā)現(xiàn)許多視障人士因電腦操作復(fù)雜而難以接觸數(shù)字世界。于是,我們聯(lián)合語音識別技術(shù)團隊,為舊電腦加裝特制軟件,通過語音指令實現(xiàn)全流程操作。當?shù)谝慌_ “無障礙電腦” 送到視障者手中時,一位失明老人顫抖著撫摸鍵盤,激動地說:“我終于能‘看’到網(wǎng)上的世界了!”
在與老年社區(qū)合作的過程中,我們同樣收獲了許多感動。隨著深圳老齡化程度加深,不少老人渴望學(xué)習(xí)使用電腦與遠方的子女聯(lián)系,但傳統(tǒng)設(shè)備的復(fù)雜操作讓他們望而卻步。我們將回收的舊電腦進行系統(tǒng)簡化,放大圖標與字體,預(yù)裝視頻通話、健康咨詢等常用軟件,并附上圖文并茂的操作指南。在南山的夕陽紅活動中心,一群頭發(fā)花白的老人圍坐在一起,跟著我們的技術(shù)員學(xué)習(xí)視頻聊天。王阿姨學(xué)會與國外孫子視頻后,拉著我的手說:“這下好了,我能天天看到乖孫子的笑臉了!”
除了改造設(shè)備,我們還嘗試將回收的電腦資源應(yīng)用于特殊教育領(lǐng)域。與深圳特殊教育學(xué)校合作,將舊電腦改造成互動教學(xué)終端。通過編程,我們把枯燥的知識轉(zhuǎn)化為趣味游戲,幫助特殊兒童在玩樂中學(xué)習(xí)。在一次公開課上,患有唐氏綜合征的孩子們通過觸屏電腦完成拼圖游戲,他們臉上洋溢的自信笑容,讓在場的老師和家長熱淚盈眶。
隨著項目的推進,我們成立了 “科技助殘公益小組”,定期深入社區(qū)開展技術(shù)培訓(xùn)與設(shè)備維護。父親雖然年事已高,但依然堅持親自指導(dǎo)每一場活動。他常說:“這些舊電腦就像沉睡的寶藏,只要用心挖掘,就能給需要的人帶來希望?!?如今,我們的公益行動得到了越來越多企業(yè)和志愿者的支持,回收的舊電腦正源源不斷地轉(zhuǎn)化為溫暖的力量。
站在深圳灣畔,看著燈火通明的城市夜景,我深刻感受到:電腦回收不僅是資源的循環(huán)利用,更是科技與人文的交融。在這片充滿創(chuàng)新與包容的土地上,我們用舊電腦搭建起連接不同群體的橋梁,讓科技的光芒照亮每一個角落,傳遞著溫暖與希望。